¿Cómo los trabajamos?

1. – En primer lugar vivenciar las figuras a trabajar a través del movimiento (psicomotricidad gruesa).

2.-  Vivenciar las figuras a trabajar a través del movimiento (psicomotricidad fina-percusión corporal)

3.- Lectura de grafía no convencional (para infantil y primer ciclo de primaria, según nivel).

4.- Los músicos las escriben así. Presentación de la figura, grafía convencional. Cómo se llaman: negra, blanca, silencio de negra…, y cómo las llamaremos nosotros: sílabas rítmicas (ta, ti-ti…)

5.- Lectura de las figuras a trabajar a través de «gran grafía». Figuras escritas en la pizarra o en posters. Únicamente una figura de cada tipo, una negra, un silencio… Señala el profesor y posteriormente los niños la que queremos que los compañeros digan, a tiempo, por supuesto.

6.- Serie de figuras o lo que nosotros llamamos «ritmo» utilizando las figuras a trabajar a través de la «gran grafía». En la pizarra.

7.- Lectura en papel. Números 1, 2 y 3.

8.- Creación propia. Número 4. Los alumnos escriben su ritmo para su posterior lectura.

9.- Dictado. Número 5.